Referencias

REFERENCIAS

PRESENTACIÓN

- Philip. P (2012) Gone, gone, gone. Álbum:  The World from the Side of the Moon. Productora: Gregg Wattenberg. Enlace

1. ACTIVIDAD 1

- Designing Spaces for Effective Learning. A guide to 21st century learning space design. JISC. Recuperado de: http://www.webarchive.org.uk/wayback/archive/20140616001949/http://www.jisc.ac.uk/media/documents/publications/learningspaces.pdf

- Universitat de Lleida. Biblioteques de la UDL. Enlace

- Fig. 1: Mike 1024 (27 de octubre de 2005) Warwick university buildings panoramic. Recuperado de: enlace

- Fig. 2: Universitat de Lleida (UdL). (13 de junio del 2007). Campus de Cappont. Recuperado de:enlace 

- Fig. 3: Servei de Biblioteca i documentació. (30 de mayo del 2013). Biblioteca de Cappont. Espai de Llengües. Recuperado de: enlace

- Fig. 4: University of Warwick. (4 de julio del 2011). Learningspacetoolkit. Recuperado de: enlace

- Fig. 5: Universitat de Lleida (UdL). (11 de enero del 2008). Biblioteca de Cappont. Recuperado de: enlace

- Fig.6: Jisc Infonet. (17 de julio del 2006). Space Dividers, Learning grid, University of Warwick. Recuperado de: enlace

-e Fig. 7: Servei de Biblioteca i documentació. (29 de mayo del 2013). Biblioteca de Cappont. Planta 1a, 2a i 3a.  Recuperado de: enlace

- Fig. 8: Jisc Infonet. (17 de julio del 2006). Presentation Room, University of Warwick.Recuperado de: enlace

- Fig. 9: Jisc Infonet. (17 de julio del 2006). Soft Seating, Learning Grid, University of Warwick.Recuperado de: enlace

- Fig. 10: Servei de Biblioteca i documentació. (30 de mayo del 2013). Biblioteca de Cappont. Quioscos. Recuperado de: enlace

- Fig. 11: Servei de Biblioteca i documentació. (16 de mayo del 2012). Biblioteca de Cappont. 1a Planta. Recuperado de: enlace

- Fig. 12: Servei de Biblioteca i documentació. (30 de mayo del 2013). Biblioteca de Cappont. Tria i remena: Biografies. Recuperado de: enlace

- Fig. 13: Servei de Biblioteca i documentació. (15 de diciembre del 2010). Biblioteca de Cappont. Carrel. Recuperado de: enlace

- Fig. 14: Jisc Infonet. (09 de enero del 2006). Conference Room, Learing Grid, University of Warwick. Recuperado de: enlace

- Fig. 15: Jisc Infonet. (17 de julio del 2006). Information Display, Learning Grid, University of Warwick. Recuperado de: enlace

- Fig. 16: Jisc Infonet. (17 de julio del 2006). Printers, Learning Grid, University of Warwick.Recuperado de: enlace

- Fig. 17: Fotografía propia. (15 de mayo de 2013). Zona de estudio tercera planta.

- Fig. 18: Jisc Infonet. (17 de julio del 2006). Independent Study, Learning Grid, University of Warwick. Recuperado de: enlace

- Fig. 19: Servei de Biblioteca i documentació. (08 de enero del 2013). Biblioteca de Cappont. Tercera Planta. Recuperado de: enlace 

- Fig. 20: Servei de Biblioteca i documentació. (03 de junio del 2013). Formació: Fes un tast.Recuperado de: enlace

- Fig. 21: Servei de Biblioteca i documentació. (30 de mayo del 2013). Biblioteca de Cappont. Espai de Treball Col·laboratiu i treball en grup. Recuperado de: enlace

- Fig. 22: Servei de Biblioteca i documentació. (30 de mayo del 2013). Biblioteca de Cappont . Espai de Treball Col·laboratiu i treball en grup. Recuperado de: enlace

- Fig. 23: Jisc Infonet. (09 de enero del 2006). Comfortable Independent Study, Learning Grid, University of Warwick. Recuperado de: enlace

- Fig. 24: Learningspacetoolkit. (04 de julio del 2011). University of Warwick. Recuperado de: enlace

2. SEGUNDA ACTIVIDAD

-  Bloom, B.S. (1956). Taxonomía de los objetivos educacionales, Manual I: El dominio cognitivo. Nueva York: David McKay Co Inc. 

- Xarxa telenmatica educativa de catalunya. Generalitat de Catalunya. Curriculum d'Educació Primaria. http://www.xtec.cat/web/curriculum/primaria/curriculum 

- ¿Qué es Flipped Classroom? http://www.theflippedclassroom.es/what-is-innovacion-educativa/

Vídeos y páginas web que se utilizaran para poder hacer la actividad:

- https://www.blogger.com/

- http://www.curroclaret.com/es/agua_silla.html

- http://basurama.org/#1 

- https://www.youtube.com/watch?v=U8nJ8H3I90k&index=2&list=UUEksT2jSB24zM4GrrTeWQWQ

- https://www.youtube.com/watch?v=z-N3nb4_zjU&list=UUEksT2jSB24zM4GrrTeWQWQ&index=9

- https://www.youtube.com/watch?v=tVIkd7aX5xQ

     - http://www.bizkaia21.net/atalak/SostenibilidadPersonal/materialak/materialak.asp?Idioma=CA&idpagina=45

- https://www.youtube.com/watch?v=AhayY5UYRNM 


3. ACTIVIDAD 3

-  Adell, J. y Castañeda, L.(2011): El desarrollo profesional de los docentes en entornos personales de aprendizaje (PLE). En Roig Vila, R. y Laneve, C. (Eds.) La práctica educativa en la Sociedad de la Información: Innovación a través de la investigación / La pratica educativa nella Società dell’informazione: L’innovazione attraverso la ricerca. Alcoy: Marfil. 83-95. Recuperado de: 
https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/24647/1/CastanedaAdell2011preprint.pdf

- Adell, J. y Castañeda, L. (2013). El ecosistema pedagógico de los PLEs. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 29-51). Alcoy: Marfil.


- Castañeda, L. (17 de setiembre de 2012). PLE Entornos Personales de Aprendizaje. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=MPUlHtYfSzA&ab_channel=LindaCasta%C3%B1eda

- Dewey, J. (1934, 2008) . El arte como experiencia. Madrid. Paidos. 

- Morin, E. (1999). Els set coneixements necessaris per a l'educació del futur. Barcelona: L’editorial Paidós.  Recuperado de: http://ictlogy.net/bibliography/reports/projects.php?idp=2292